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恒风娱乐河南普高信息技术知识点河南大学出版社 七年级信息技术教案

来源:首页 | 时间:2018-09-19

  3. 情感态度价值观:通过《中华牡丹园》的创作提升学生的审美和对牡丹的了解。

  难点:确定《中华牡丹园》电子板报的内容和结构(基本内容和版面结构)---制定搜集《中华牡丹园》电子板报素材的途径和方法(建立素材库文件夹---确定素材的搜集途径和方法如报刊书籍、互联网等)---加工制作和合成作品

  我们采用讲授法,为了使学生对所学知识的理解,教师采用讲授法使学生了解创作的目的。

  我们采用讨论法,首先让学生自主讨论生成结果,发表讨论结果,随后教师进行更正,确定选用word2000作为电子板报的制作软件。

  我们采用讨论法,学生互相讨论形成自己的构思与想法,教师适当给出必要的引导。

  我们首先采用演示法,让学生理解怎样建立素材库文件夹,然后采用讨论法,生成结果,学生发表见解,教师加以更正,教师为学生提供必要的素材资源,让学生学会搜索素材的途径和方法。

  通过任务驱动法布置一定的作业,让学生去完成,在下次上课时评选出优秀作品。

  1.知识与技能:通过本节课的学习学生掌握采集素材的方法和过程并会对素材进行分类和管理。

  1. 通过录入得到文字素材 我们采用演示法以及自主实践法,教师演示完毕学生应用素材自己实践。

  3. 通过Interent获取文字素材 首先我们采用任务驱动法,现阶段的学生有一定的上网搜索能力,故我们采用任务驱动法,恒风娱乐让学生自行在网上找相关的素材,最后教师更正,并提供必要的素材网站现代技术发明有哪些?其次,对于找到的资源变为学生自己的素材,我们采用演示法讲解“复制”与“粘贴”的方法。

  1. 通过扫描获得图片 2. 通过图片素材库获得图片素材 这两部分我们都采用讲解法和演示法,教会学生在本地搜索图片的方法。

  3. 通过Interent获得图片素材 我们仍采用自主实践的方法,随后教师给出必要的资源。

  通过任务驱动法布置一定的作业,让学生去完成,在下次上课时评选出优秀作品。

  二、过程与方法:通过讲授法、任务驱动法、个别演示法等方法相结合,让学生掌握学会文字的简单处理及文字格式设置的方法。

  三、情感态度价值观:学生能够根据自己的需要简单处理文字及对文字的格式进行设置;学生能够恰当的对自己作品中的文字进行处理。

  1、“打开”按钮→“查找范围”→“牡丹素材库”→“牡丹文字1”→单击“打开”。

  通过讲授法、演示法让学生知道查找文本,以及处理文本的方法;自主探究学习法让学生自主探究理解运用知识点。

  2、“字体”→“宋”;字形→“常规”;字号→“五号”,最后单击“确定”。

  通过作品展示法、讲授法、协作学习法等让学生掌握设置文字的字体、字形、字号的基本方法,个别演示法让学生展示自己作品,并进行自评与互评。

  通过作品展示法、讲授法、协作学习法等让学生掌握设置文字的字体、字形、字号的基本方法,个别演示法让学生展示自己作品,并进行自评与互评。

  通过任务驱动法布置一定的作业,让学生去完成,在下次上课时评选出优秀作品。

  二、过程与方法:通过讲授法、任务驱动法、作品展示法等方法相结合,学生能够自主完成文档的段落设置以及页面格式的设置。

  三、情感态度价值观:学生能根据自己的需要对段落和页面进行设置,为自己的作品加分。

  2、将光标置于需要进行段落设置的段落开头出,单击“格式”菜单→“段落”选项,打开缩进和间距设置选项卡。

  3、根据需要进行段落的缩进方式、行距等的设置,单击“确定”按钮完成段落格式的设置。

  通过作品展示法向学生展示段落设置的效果;任务驱动法,让学生尝试对给出文本进行要求下的段落格式设置,个别演示法、讲授法,让学生做一些演示操作,老师进行必要的补充。

  1、“文件”菜单→“页面设置”,打开页面设置对线、“页边距”→“默认值”,“纸型”→“A4 210.0×297.0 mm,方向为横向”,单击“确定”按钮,完成设置。

  通过讲授法、演示法,向学生讲授页面设置的方法,并演示如何操作;自主探究法,让学生通过自己探究能根据自己的需要对板报的页面格式进行设置。

  1、“格式”菜单→“分栏”,打开分栏设置对线”;“栏宽”、“间距”设为适当值,单击“确定”按钮,完成分栏设置。

  通过讲授法、演示法,向学生讲授分栏设置的方法,并演示下如何操作;自主探究法、任务驱动法,让学生能掌握按照不同需要进行分栏设置的方法。

  1、“视图”菜单→“页眉和页脚”,打开页眉页脚设置对线、“页眉”→输入“中华牡丹园”→单击“右对齐”;关闭“页眉和页脚”编辑框→保存文档→退出。

  通过任务驱动法布置一定的作业,让学生去完成,在下次上课时评选出优秀作品。

  二、过程与方法:通过讲授法、任务驱动法等方法相结合,学会在文本中添加艺术字与文本框的方法。

  三、情感态度价值观:学生可以依据自己的需要加入合适的标题;学生能够运用艺术字为自己的作品增加亮点,学会美化自己的本文。

  通过作品展示法向学生介绍艺术字;讲授法、演示法让学生知道插入艺术字的方法;自主探究学习法让学生自主探究学习。河南普高信息技术知识点

  1、选择菜单插入→文本→竖排/横排→鼠标拖出文本框→输入文字→字体设置。

  依据布鲁姆目标分类方法,属于事实性知识与程序性知识,要达到理解、运用、创造的层次。

  通过任务驱动法、小组协作法让学生去探究文本框的插入与格式设置,使插入的元素与文本整体和谐,作品展示法让学生展示自己作品,并给予评价。

  通过任务驱动法布置一定的作业,让学生去完成,在下次上课时评选出优秀作品。


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